为切实提升思政课堂铸魂育人实效，6月3日，马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室组织教师开展集体教研活动，本次活动围绕教材第七章内容，深耕细研、集思汇智、打磨教学设计。

活动伊始，温雅荟老师立足教材编写逻辑，系统梳理“三个代表”重要思想形成的核心观点、主要内容与历史地位，紧扣与时俱进的理论精髓，厘清理论源流；立足世情国情党情变化阐释理论诞生必然性，衔接理论发展脉络，打通毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想的理论传承逻辑，锚定本章教学主线与育人目标。

在集中研讨环节，参会教师立足一线课堂教学实际，围绕教学痛点逐项交流研讨。针对大学生理论学习特点，老师们重点研讨重难点破解路径：一是优化内容架构，把代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向、最广大人民根本利益三大内涵拆分细化；二是创新授课模式，探讨案例教学、问题导向教学、历史情境导入等多元教法落地路径；三是对接现实育人，挖掘“三个代表”重要思想对新时代党建、民生发展的指导价值，打通理论教学与现实热点，实现历史理论与当代实践联动。

最后，卢静主任作总结强调，思政教学既要严守教材根本、立足教学本位，也要紧扣新时代发展背景，讲清党的创新理论的持久生命力与时代价值，引导学生从历史纵深维度深刻把握党的理论创新内在逻辑。

本次集体教研备课有效凝聚了团队教学合力，统一了章节教学思路、丰富了课堂教学资源、细化了整体教学设计。下一步，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室将把本次教研成果落地课堂，持续常态化开展分章节专题研讨，以研促教、以研提质，不断夯实思政课教学根基，持续推动教学守正创新，切实发挥思政课程立德树人关键作用。

撰稿：温雅荟 摄影：李青柳 责任编辑：王佳敏