2018年8月30日为期两天的第四届全国高校青年教师教学竞赛决赛落下了帷幕，我们思想政治理论教学研究部全体教师认真观摩了思政专场直播，并进行了讨论。32名来自全国各省、直辖市、自治区的代表在短短20分钟内，面对全国同行和部分学生进行了教学展示。其实，能够从各省、直辖市、自治区脱颖而出，登上这样的讲台进行展示，这本身就是一种胜利、一种成功、一种肯定。在教学展示中，从课件制作到临场发挥，都可以看出老师们为这次比赛做了充分的准备，精心备课、吃透教材、举例恰当、论证合理、语言干练，可谓是各怀绝技、各有千秋。

其中，最吸引我的，我总结是两类教学方式：

第一类是以理服人型，用恰当的案例、权威的数据、名人的注释来支撑自己的论点，一步一步的推理，像侦探一般，剥去层层迷雾、推开种种假象，直达真理的殿堂。这是一场理性思维的盛宴，严谨而又有趣，如同做一道数学证明题，一步一步都在你的眼皮下，一环一环都在你的思考中，用巧妙的逻辑联系、严格的论据支撑、合理的表述方式，竟然证明出了始料未及、却在情理之中的结果。回想整个过程，突然发现，原来那些高深的大道理都是平凡具体生活的抽象；原来思想政治理论课同样是科学的一面、理智的一面、严谨的一面。

第二类是以情动人型，用大道理背后的辛酸往事、动人事迹、历史史实一点一点的铺垫，铺垫出一条通向你情感闸门的路；用激情富有感染力的表达、用舒服恰到好处的肢体一次次的震响你情感的闸门，引发了门内你的共振；最终，你情感的闸门被震开，所有的情绪喷涌而出，不能自持。这是一场感性对理性的挑战。这种类型的课程听完，会让人觉得既羞涩却又欲罢不能。羞涩是觉得听节课，竟然涕泪俱下，义愤填膺，失去理性，想想很可笑，一定是自己情感闸门不够坚实、不够牢靠，所以羞涩难当。欲罢不能是因为真情的流露、情绪的宣泄，是一件让人甘之如饴、痛并快乐的事情。毕竟，被泪水洗过的眼睛更明亮，被情绪抚过的心灵更舒畅。

要练就成为这两类老师，绝非容易事。要想做到以理服人需要有庞大的知识储备、严谨的逻辑思维、客观的论证方法、准确的表达方式；所有的论据还需要细细打磨，严丝合缝、毫无破绽。要想做到以情动人需要大量的人文积累、出色的表达能力、舒服的起承转合、不易察觉的心理暗示、直接坦荡的情感冲击；故事的安排要巧妙的符合人们情感的接受认同的规律，像温水煮青蛙般，循序渐进，不露声色；在抵达情感闸门后，叩响要强而有力，直接震撼，这样才能摧垮听者的情感闸门，让情绪喷涌而出、一泻千里，在感性情绪宣泄中，理性认知得到洗礼与升华。

在观摩比赛中，自己也找到了差距所在，未来在教学工作中，我要根据课程性质、章节内容，可以以理动人的，就去找数据、找案例；需要以情动人的，就去找材料、找史实。精心备课之余，有意识地去锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力，把每一节课程都当作比赛来对待，要好上课，更要上好课，最后要达到上课好。（石慧）