为深耕课堂教学，推动理论讲授与社会现实深度融合，10月29日，晋中信息学院马克思主义学院马克思主义基本原理教研室围绕第三章第一节《社会存在和社会意识及其辩证关系》举行了一场富有启发的集体备课会。本次备课会由何欣怡老师担任主讲，教研室全体教师齐聚一堂，展开了一场思想碰撞、教学相长的深度研讨。

备课会上，何欣怡老师首先进行了系统的说课展示。她以清晰的逻辑脉络，完整梳理了本节内容的教学目标、知识体系与内在结构，着重剖析了“社会存在决定社会意识”和“社会意识具有相对独立性”两大核心原理的理论内涵与教学重难点。何老师还结合当前社会发展中的鲜活现象，通过网络热词的传播、森林变荒漠等生动案例分享了如何将抽象哲学原理转化为学生可感可知的教学内容，其教学设计环环相扣，展现了扎实的理论功底与教学匠心。

随后的自由研讨环节气氛热烈，思想火花不断迸发。邢国香老师别开生面，以“真嘟假嘟”这一风靡网络的流行用语为切入点，生动阐释了社会意识对社会存在的镜像反映。她指出，此类用语快速流行并成为普遍的表达方式，其背后折射出的是当代社会特定的沟通需求、群体心态与文化土壤，是观察“社会存在决定社会意识”这一原理的生动窗口。张珍老师则提出，作为思政教师，在授课过程中更要规范用语。）

高培月副教授在此基础上进行了深挖与拓展，提出了新颖而深刻的见解。她强调，不仅要看到网络用语作为社会存在的“产物”，更要洞察其作为社会意识对现实生活的“重塑力”——这类新颖的表达方式正在反向塑造着人们的思维习惯与交往模式，这正是社会意识相对独立性及其能动反作用的绝佳体现。她还进一步分享了如何围绕这一典型案例进行教学设计，引导学生从身边现象出发，循着“感知现象－剖析本质－理解原理”的路径，层层深入地理解这一历史唯物主义的基石性观点，让理论从书本走入生活，在学生心中扎根。

两位老师的发言引发了广泛共鸣，与会教师纷纷加入讨论，或补充案例，或分享心得。大家围绕如何精准把握理论深度、如何选取贴切案例回应学生关切、如何在教学中有效展现辩证关系的实践伟力等关键问题，进行了充分而深入的交流，就优化教学内容、创新教学方法形成了多项共识。

此次备课会不仅是一次教学经验的交流互鉴，更是一次理论学习的集体深化。通过集思广益的研讨，教师们进一步夯实了理论根基，拓展了教学视野，探索出了一条将马克思主义基本原理讲深、讲透、讲活的有效路径。大家一致表示，将充分吸收本次备课成果，精心完善教案，致力于打造既有理论高度又有生活温度的思政金课，切实提升铸魂育人的实效。

撰稿：任爱玲 摄影：卢静 责任编辑：任欣