2025年4月9日，我院中国近现代史纲要教研室围绕第五章“中国革命的新道路”开展专题集体备课会。本次活动由陈静老师担任主备课人，闫阳、刘丽娟老师进行教学素材分享，教研室全体教师参与研讨，通过理论解析、案例共享与教学方法创新，共同探索提升课程质量的有效路径。

陈静老师以“历史逻辑与理论创新”为主线，系统梳理了本章的核心脉络。她从大革命失败到井冈山革命根据地的建立切入，分析了中国共产党独立领导武装斗争的历史必然性，并结合毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》等文献，阐释“农村包围城市”战略的理论突破与实践价值。针对学生可能存在的理解难点，如“左倾错误的表现”“长征精神的当代意义”，她提出通过“史料对比分析”与“课堂主题辩论”相结合的方式深化教学。

闫阳、刘丽娟老师分别展示了多元化的教学素材。闫阳老师精选中央苏区土地政策原始文件、红军标语图片等历史档案，直观还原根据地建设的实践经验；刘丽娟老师则推荐纪录片《星火燎原》片段和动态战役地图，增强课堂的历史场景代入感。此外，两位老师还挖掘本地红色遗址资源，设计“云端红色足迹”虚拟研学环节，将地域特色融入课堂教学。

在集体研讨环节，教师们围绕教学重点展开深度交流。针对“中国革命道路特殊性”的理论难点，大家一致认为需通过对比共产国际政策与中国实际国情，引导学生辩证分析历史选择。为增强情感共鸣，教研室提议以“半条被子”“陈树湘断肠明志”等故事为切口，结合“学习通”实时互动功能，开展“长征精神关键词”投票讨论，让历史课堂更具感染力。同时，教师们建议关联乡村振兴战略与党的二十大报告中“独立自主”的论述，引导学生理解马克思主义中国化的历史脉络与当代启示。

最后教研室主任在总结中指出，本次备课会既注重历史纵深的理论剖析，又立足现实强化思政引领，体现了“以研促教、协同育人”的团队精神。未来，教研室将进一步推进“跨校联备”“师生共研”机制，着力打造具有示范性的中国近现代史“金课”体系，为培养青年学子的历史使命感与时代责任感贡献力量。

撰稿：高洁 摄影：陈静 责任编辑：任欣