阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。

作为高校思想政治理论课教师，我们肩负着学习研究和宣传马克思主义、培育和弘扬社会主义核心价值观、为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养合格的建设者和可靠接班人的崇高使命。这一重要使命要求思政课教师必须真学、真懂、真信、真用马克思主义，要多读书，勤思索，胸怀天下，成为知识广博的复合型人才。

为帮助青年思政课教师会读书，读好书，深入推进我校思政课内涵建设。6月29日，思想政治理论教学研究部“青蓝计划”六月云端读书会于线上召开。本次读书会的主题为“青年教师如何有效读书”，本次会议由思政部青年教师成长导师赵教授与青年教师分享关于读书的三个重要问题，即为什么读书？读什么书？怎样读书？赵教授结合多年思政工作的丰富经验，向青年教师推心置腹地表达出三点重要内容。

首先，读好书才能理直气壮开好思政课。赵教授指出：思政教师人生两件大事就是教书和读书。读书才能更好地教书，教书是为了更多人好好读书，而思政课可以说是让更多人好好读书的关键课程。因此，思政课教师应当把阅读作为思政课讲道理的重要手段，通过读书，让思政教师自身坚定树立马克思主义信仰，也让知识点亮探索真理之路，勉励青年学生把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者，理直气壮地讲好思政课。

其次，读经典夯实思政教师马克思主义理论素养。思政课教师要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。思政课教师提高马克思主义理论素养，关键在于认真学习马克思主义经典著作。熟读经典可以使思政教师系统掌握马克思主义基本原理，进而能够创造性地运用马克思主义立场、观点、方法去分析和解决我们面临的实际问题，增强对复杂观点的辨别能力。

最后，多举措引导思政教师读好经典。赵教授强调阅读经典原著的方式应当多元化，可适当结合经典原著导读、专家学者研读成果和学术讲座等方式帮助青年教师更准确深入的把握经典原著，有效提高阅读效果。另外，读书的方法可以根据相关内容的价值层次，按照泛读、精读和研读的层级来选择阅读方法，这样有助于提高读书效率。赵教授还结合自身读书经验，建议青年教师坚持做好读书笔记，做到质与量相结合。

赵教授还强调大家要打破传统认知，善于运用新媒体方式进行阅读，利用碎片化时间进行阅读，让阅读真正成为我们的生活方式。通过赵教授的精彩讲解，青年教师们纷纷表示对于读书有了更加深刻的认识，思政课教师通过读书要真正做到与时俱进地学习、深入思考地学习，从学生的思想政治工作入手着力，强化家国教育，用自己的实际行动感染人、影响人、教育人，真正完成教育“立德树人”的根本目标。