为了激发学生在思政课堂上的参与性与积极性，推进一流课程持续建设，本学期思想政治理论教学研究部教师在多门课开展了“翻转课堂”的尝试。

5月25日，思政部教师郭慧毅结合《中国近现代史纲要》课程第七章相关内容，开展了主题为“我的家乡解放了”的教学活动，此次授课教师为王“老师”与高“老师”（分别为来自计科2203、2204班的学生）。

首先授课的是高培瑞，她以山西省会城市——太原的解放为主题，创新性地以太原解放纪念馆为切入点，通过对于太原解放纪念馆的介绍，既将太原解放的过程娓娓道来，又把太原解放同全国大进军结合起来，最后还对授课内容进行了升华，告诫同学们和平来之不易，我们应当珍爱和平，并且应当认识到青年角色的责任，为和平作出应有的贡献。授课期间“小高老师”不忘与同学们进行互动，同时通过短视频，让同学们加深对知识的理解与认知。

小高老师讲罢，随即王纳金便登场了，她为同学们带来的是山西北部重镇——大同解放。王纳金十分注重与学生的互动，还借助“学习通”软件的相关功能，手机与电脑相结合进行授课。她通过关键词的形式，十分清晰明了地将大同通过和平方式解放的过程铺开，讲授过程中，为同学们呈现了大量的与大同和平解放相关的照片，一幅幅、一帧帧，听课的人也仿佛回到了战火纷飞的年代。

两位小老师结束自己的讲授后，郭慧毅老师进行了点评和补充。主要通过人与地理两点展开：

第一，丰盈人物故事线。指出同学们在备课讲课的时候虽然也讲到了历史人物，但还是不够丰满，想要了解山西各地的解放，对于近现代山西历史人物的讲解要细致些。

第二，围绕山西省地形图展开讲解。郭老师为大家描绘了山西的“大山大河、小山小河”，山西较为特殊的地形以及自古以来特殊的地理位置，其实也影响了山西在解放战争时期各场战役的特点与结局。以大同为例，大同作为山西北部重镇，自古以来每逢乱世，大同几乎无一例外地成为各方争夺的地区。

最后，郭慧毅老师也为今后开展翻转课堂提出了建议，认为大家在课程基本知识的准备上，要让课堂出彩，让同学们有比预期更加好的学习体验，就必须要注重知识的联想与联系，将知识成为一个系统，让琐碎的知识可以在课堂中同频共振，以此碰撞出美妙的火花。

从“本周我Xiang说”，到“历史上的今天”，到现在的“翻转课堂”，思政部教师始终重视教学改革，让学生真正参与到课堂中来，使之产生更为有利的教学效果，继而提升学生的学习能力和综合应用能力。