5月6日，马克思主义学院开展以《中国近现代史纲要》课程集体备课为内容的“信院思享会”，参加这次“信院思享会”的有马克思主义学院中国近现代史纲要教研室全体教师和4名学生代表。

活动开始，陈静老师就第四章进行说课分享。她梳理了新文化运动、五四运动、中国共产党成立等重大事件的复杂逻辑，紧扣“历史和人民为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党”这一主线，设计问题链引导学生层层深入。她强调，在思政课大中小学一体化建设背景下，《中国近现代史纲要》教学应实现三大转变：从史实记忆向理论深耕转变、从精神感知向使命担当转变、从历史解读向现实赋能转变，真正把道理讲深、讲透、讲活。

随后，参会师生围绕大中小学一体化视域下纲要课程教学提质增效展开研讨交流。侯苗苗老师表示，推进思政课大中小一体化建设，是落实立德树人根本任务的关键举措。她指出，思政教师应扎实做好学情调查，前置了解学生认知基础，精准把握高中思政知识体系，推动各学段教学内容有效衔接，实现思政教育循序渐进、螺旋式上升，真正提升思政课堂的育人效果。岳瑾明老师认为在教学过程中要进一步深化问题研究，提高学生学习的积极性和主动性。姚明敏老师则强调要突出学生主体地位，立足学生知识基础与能力差异开展精准教学，通过小组研讨等形式，引导学生深度思辨，着力锤炼逻辑思维与语言表达能力。杨凯院长补充指出，《中国近现代史纲要》课程要高度重视历史的学习、研究与宣传工作，并强调教师在备课过程中，应深度挖掘山西本土红色文化资源，将地方红色元素有机融入课堂教学。

最后，学生代表围绕提升教学质量建言献策。大家表示对照本宣科、单纯念读 PPT、重复讲授已知内容的授课方式较为抵触，更青睐有逻辑、有深度、有拓展的沉浸式思政课堂。

此次信院思享会搭建起师生良性互动桥梁，一方面有效纾解了学生学业学习中的各类困惑，使学生学有所获、思有所悟；另一方面通过倾听学生心声、吸纳学生建议，为思政教师优化教学设计、革新教学方法提供了第一手参考依据，推动教师持续提升教学素养，不断增强思想政治理论课的吸引力与学生获得感。

撰稿：陈静 摄影：高培月 责任编辑：王佳敏