为传承优良教学传统，推动教学经验代际传递，切实提升青年教师教学设计与课堂教学水平，夯实思政课教学根基，3月25日，马克思主义学院成功举办教师教学能力提升“传帮带”主题活动。本次活动以教促研、以研提质，助力学院师资队伍建设与教学工作提质增效。

活动现场，青年教师张鑫宇以“马克思主义中国化时代化的提出”为主题，进行了完整的教学设计成果展示。他紧扣教学主题，围绕教学目标设定、教学重难点剖析、教学方法选用、板书设计规划及教学流程梳理等方面展开详细阐述，结合马克思主义中国化时代化的历史背景与时代要求，清晰梳理教学思路，完整呈现初步教学实施框架，充分展现出青年教师饱满的教学热情与扎实的专业思考，为后续教研交流提供了明确的研讨方向与载体。

教学设计展示结束后，进入专家点评指导环节。多位资深教师结合多年教学实践经验，聚焦教学设计的科学性、针对性与可操作性，逐一提出精准具体的改进建议，毫无保留分享教学心得，充分发挥“传帮带”的示范引领作用。

郭霄凤老师指出，教学设计应清晰明确教学重难点，并围绕重难点制定对应的突破方法与实施策略，将难点解析、解决路径有机融入各教学环节，确保教学目标精准落地，切实提升教学设计的针对性与实操性。

高培月老师从整体设计与细节优化双维度给出建议，强调教学设计需统筹兼顾教师教学与学生学习活动，明确各环节设计意图，突出目标导向，真正实现教与学同频共振。

岳瑾明老师提出，教学设计要坚守以学生为中心的理念，紧密贴合学生认知规律与思想实际，主动回应学生困惑、解答学生关切，不断增强教学的针对性与亲和力。

姚明敏老师建议，进一步优化教学逻辑，构建紧凑连贯的逻辑链条，通过层层递进的问题设计引导学生深度思考；课件制作力求精简务实，每页聚焦一个核心观点，强化视觉层级与排版对比，提升可读性与吸引力；日常教学中注重打磨教态与教学节奏，做到从容控场、精准表达，持续增强课堂感染力。

张鑫宇老师认真聆听、细致记录各位老师的指导意见，并表示将结合本次点评全面修改完善教学设计，在教学实践中反复打磨能力、精进业务，不断提升课堂教学质量。

此次“传帮带”活动，搭建起新老教师教学交流的优质平台，实现了教学经验高效传承与教学能力共同提升，既是学院加强师资队伍建设的重要举措，也为提升思政课教学实效性、打造高素质专业化思政课教师队伍奠定坚实基础。下一步，马克思主义学院将持续完善“传帮带”长效机制，常态化开展教学研讨、教学设计展示等系列活动，全面推动教师教学能力稳步提升。

撰稿：张鑫宇 摄影：闫阳 责任编辑：王佳敏