近日，由马克思主义学院组织的教学创新大赛备赛指导会议成功举办。本次会议特邀资深专家沈启敏老师及往届获奖教师卢静、岳瑾明担任主讲，围绕比赛规则解析、创新报告撰写、现场汇报技巧等核心内容展开深入指导，帮助参赛教师优化备赛方案、提升竞争力。

卢静老师从大赛的三大环节——课堂实录、创新报告、现场答辩切入，强调参赛者需精准对标评分标准进行针对性准备。她指出：“教学创新应避免模板化设计，需结合学科特点挖掘独特切入点，如采用情景模拟、案例分析等互动方式，增强课堂吸引力。”此外，她特别提醒教师重视学情分析，确保教学创新措施能切实解决教学痛点。

岳瑾明老师重点剖析了创新报告的撰写逻辑，建议采用“问题－方案－效果”三段式结构，并辅以数据图表增强说服力。具体而言：痛点分析：可从学情、教情、课程育人三个维度展开，结合调研数据；创新举措：强调“以学生为中心”，如运用翻转课堂、项目式学习等提升参与度；成效展示：需量化成果，如成绩提升率、教学成果获奖、课程推广范围等。

沈启敏老师结合自身参赛经验，系统梳理了从教学理念梳理到内容呈现的全流程策略。她指出，备赛应聚焦课程核心特色，避免泛泛而谈。例如，在“机械制图”课程中，可以突出空间想象力培养而非罗列所有知识点。此外，她提出三大关键步骤：步骤一，课程概述图：清晰展示课程定位及关联性；步骤二，教学目标图：可视化区分知识、能力、素质目标；步骤三，问题提炼：运用“三情”（学情、教情、课情）分析法，精准定位教学难点。她还强调采用“初稿→PPT制作→反哺修改”的闭环优化流程，并建议录制模拟汇报视频以打磨细节。

专题培训后，本次参加校赛的黄雅娟、牛瑞凤两位教师就录课技巧、汇报重点等问题向专家进行提问。沈启敏老师建议，优先确保课堂实录质量，现场汇报则应突出个人教学亮点。

会议最后，杨凯院长高度评价了沈老师在教学比赛中的投入和严谨的态度，认为其工作的态度远胜于具体的才艺能力。下一步，参赛教师将优化课程创新报告模板，重点打磨课程特色分析、学生画像构建等内容，并与指导团队紧密协作，进一步完善备赛材料。

撰稿：卢静 摄影：卢静 责任编辑：王佳敏